Pédagogie de la petite enfance

Pour les tout-petits, nous veillons à ce que les enfants soient pris en charge de manière individuelle et adaptée à leurs besoins. Nous observons donc les enfants avec attention et les les percevons. Cela nous permet de percevoir l’enfant à son stade de développement et dans ses besoins du moment et de le soutenir de manière optimale dans le développement de son autonomie et de son efficacité personnelle. Nous accordons une grande importance au développement du mouvement libre, c’est-à-dire que nous partons du principe que les enfants passent de manière autonome de la position couchée à la position debout et à la marche autonomes en passant par des processus en grande partie identiques au cours des deux premières années de leur vie. Nous utilisons activement les situations de soins (changes et repas) en tant que soins relationnels. Pendant ces séquences, notre attention est entièrement sur l’enfant concerné. Le jeu libre joue un rôle important. Grâce au jeu libre, les tout-petits acquièrent des connaissances sur leur environnement. Nous essayons donc de soutenir les enfants dans leur jeu libre en leur proposant du matériel stimulant et adapté à leur âge.

Pédagogie dès 2 ans

Nous tenons compte du niveau de développement respectif des enfants à partir d’environ 2 ans et les soutenons dans leurs processus de formation, d’autonomie et de développement. C’est pourquoi on trouve dans nos lieux de vie différents espaces ou domaines de formation. Il s’agit d’espaces intérieurs ou extérieurs qui incitent les enfants à acquérir des compétences bien précises et qui les mettent au défi de se confronter activement à l’environnement, d’apprendre de nouvelles choses ou d’élargir les connaissances existantes. Tels espaces peuvent être par exemple une chambre de mouvement, un coin de construction, un coin de musique ou un atelier. En observant régulièrement les actions des enfants dans les différentes pièces, nous aménageons les pièeces de manière à ce qu’ils correspondent aux besoins, aux intérêts et au niveau de développement des enfants. L’objectif est que les enfants puissent jouer de manière approfondie. En effet, pendant le jeu, les enfants apprennent à leur rythme, selon leur niveau de connaissances, le plus souvent de manière spontanée et en fonction de leurs besoins et de leurs intérêts, qui sont marqués individuellement.

Locaux et espaces extérieurs

Les locaux de leolea sont aménagés de manière claire et adaptée aux enfants, équipés d’un mobilier de qualité et entretenus avec soin. Nous fabriquons de nombreux meubles dans notre propre menuiserie, si possible avec des matériaux durables et de qualité supérieure provenant de Suisse. Il nous tient à cœur de créer un lien entre les espaces intérieurs et extérieurs qui soit perceptible pour les enfants. Les jardins sont bien entretenus, aménagés de manière écologique et plantés de manière sans danger pour les enfants. Dans la mesure du possible, nous proposons des journées supplémentaires en forêt afin de permettre aux enfants de découvrir la nature de manière plus approfondie. Les locaux et les espaces extérieurs sont plantés, entretenus et soignés par notre propre équipe d’artisans. L’équipe comprend une menuisière, un menuisier, un charpentier et poseur de sols, un jardinier ainsi qu’un technicien de bâtiment.

En ce qui concerne la sécurité et l’hygiène, des concepts et des fiches d’information détaillés fixent un cadre clair, dont le respect est exercé chaque année (p. ex. exercices d’incendie) et contrôlé également chaque année dans le cadre d’une procédure interne standardisée d’assurance qualité.

Service des parents, domaine d’expertise de la pédagogie

Nos spécialistes pédagogiques dans les entreprises sont en outre accompagnés par des pédagogues expérimentés et qualifiés dans leur pratique quotidienne et pour les questions complexes. Sous la direction du domaine d’expertise de la pédagogique, les concepts pédagogiques sont constamment développés. Leur mise en œuvre dans la pratique est également évaluée chaque année au moyen d’une procédure interne standardisée d’assurance qualité. A cela s’ajoutent des contrôles réguliers effectués par des labels de qualité externes.

Les collaboratrices motivées et qualifiées du Service des parents sont à la disposition des parents pour toutes les questions administratives. Ils s’assurent ainsi également que les responsables d’établissement puissent se concentrer sur la pédagogie et les tâches de gestion. Ils s’efforcent soigneusement, dans chaque cas particulier, de trouver la solution pédagogique la plus judicieuse pour votre enfant, en collaboration avec les pédagogues.